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讓文明禮儀之花在小學生心田綻放

2022-03-02  

  小學階段是孩子們養成正確思想道德觀念和法制觀念的關鍵階段,對此,教師必須對小學生進行正確的引導和教育,幫助小學生在人生初始階段形成正確的思想觀、人生觀和價值觀。優良品德是一個人的修養,既然品德對于一個人是如此重要,那么如何讓在校的小學生育成好品德、走出門體現出好素質呢?

  一、上好《道德與法治》課程,充分發揮“小課堂、大社會”的作用。

  《道德與法治》課程是在小學中、高年級中開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。寓教育于活動之中,是道德與法治課程活動化教學的特點。教育的內容形式必須貼近學生的生活,反映學生的需要,讓他們從自己的世界出發,用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會。在教學中,本人結合教學實際,選用并創設豐富多彩的活動形式進行教學,比如,在執教《做文明有禮的學生》時,我開展了一次角色扮演活動,帶領學生到校園中開展分組活動,一組為文明有禮的學生,扮演在校園里幫助他人、和同學和睦相處的生活情景,另一組為粗魯野蠻的學生,扮演在學校里欺負弱小、喜歡搞小破壞的校園情景。學生們深入參與觀察,活動結束之后,學生再進行對比討論:說說兩組不同的角色扮演場景,帶給了自己什么樣的感受,在今后的校園生活中應該扮演什么樣的角色。結合個人認識談體會,最后使學生們達成共識:作為一名小學生要文明有禮,心中有他人,懂得為他人著想,這樣不僅使自己快樂,也能給身邊人帶來快樂,使同學之間關系更加和諧融洽。至此,教學目的得到圓滿實現。

  總體而言,在與學生的互動中,要通過深入淺出的啟蒙教育,引導學生熱愛生活,學習做人,讓學生在潛移默化中形成良好的道德品質。

  二、上好班會課,引導從小踐禮修德,促進文明禮儀養成。

  利用班會課的時間,結合某些重要節日,開展豐富多彩的教育活動。利用班會課帶領學生學習《小學生日常行為規范》,引導學生從身邊小事做起,養成良好的行為習慣。每周一次的班會課,要提前做好計劃,定期開展“文明禮儀伴我行”主題班會,加深學生對文明禮儀的理解,引導做文明小學生。結合植樹節、勞動節、重陽節、國慶節等節日開展系列主題教育活動,如在植樹節帶領學生植樹,為自己的小樹命名,精心打理自己的小樹,培養學生愛護樹木、熱愛校園的品德;在勞動節開展“紅領巾愛勞動,爭做勞動小先鋒”活動,組織學生參與各項勞動,制作勞動獎章,繪制勞動主題繪畫作品和手抄報,培養學生勤于動手、制作肯學的好習慣;利用父親節和母親節的節日契機,對學生進行尊敬長輩的教育,號召學生為父母做一件事,幫父母端茶遞水,幫父母洗一次腳、揉一次肩,培養學生孝順父母、關心他人的品質;在國慶節開展愛國主義講故事比賽,從革命先烈、英雄人物事跡中學習無私奉獻的精神,培養學生愛祖國,愛社會,愛人民的良好道德品質。

  三、家校共育,共同托起明天的太陽。

  現在的許多學生,有的是獨生子女,家長在教育管理上過分溺愛、有的是“留守兒童”家長外出打工對孩子的過分放任,導致了學生家庭禮儀的缺失。因此,要把文明禮儀教育向家庭延伸。布置家庭禮儀作業,通過家校聯系卡進行家?;?。通過家長會和家長學校向家長宣傳文明禮儀的重要性,并對家長如何教育孩子做一個懂文明、講禮儀的好孩子進行輔導,使家長掌握正確、科學的教育觀念和方法,堅持把禮儀教育與促進學生良好個性發展的心理健康教育、培養學生生活自理能力和包括料理家務能力在內的勞動教育相結合,形成家校教育的合力,共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。

  文明禮儀養成教育是一個不斷強化、循序漸進的過程,不可能一蹴而就。只有不斷探索教育新途徑,才能讓學生在認識和實踐的循環往復中由被動變為主動,讓學生在和諧的校園生活中受到文明禮儀的熏陶,讓文明的種子滲透在每個學生的心中,讓文明禮儀之花在孩子心田綻放,從而促進學生良好道德品質的養成,最終全面提高學生的綜合素質。

 ?。ㄗ髡邌挝唬撼刂菔袞|至縣大渡口中心學校本部小學)

責任編輯:徐 世海

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